Лінгводидактичні особливості використання художнього діалогу наudзаняттях з української мови як іноземної

摘要

Стаття присвячена дослідженню художнього діалогу як одного з потужних дидактичних засобівudвивчення дисципліни "Українська мова як іноземна". Встановлено, що художній діалог виконує рядudважливих функцій. Він сприяє формуванню у студентів-іноземців особистісно-ціннісного уявлення проudдійсність, допомагає адаптуватись до соціокультурного середовища, збагачує когнітивно-udінтелектуальну та емоційну базу реципієнта, задає модель потенційних комунікативних ситуацій, у якіudможе потрапити людина.