ВИВЧЕННЯ ПОТРЕБ АКАДЕМІЧНО ОБДАРОВАНИХ СТАРШОКЛАСНИКІВ ТА УМОВudУСПІШНОЇ РЕАЛІЗАЦІЇ ЇХ ОБДАРОВАНОСТІud

摘要

У статті зроблено спроби розмежувати поняття ''академічна та інтелектуальна обдарованість''.udВиокремлено ознаки прояву академічної обдарованості. На основі вивчення обдарованих учнів, що досяглиudвидатних результатів порівняно з однолітками, проаналізовано психолого-педагогічні умови розвиткуudакадемічної обдарованості старшокласників, організаційні форми та методи роботи з даною категорієюudшколярів, їх бачення сучасної школи. Вказано, що обдаровані старшокласники можуть досягнути значнихudуспіхів при реалізації власних здібностей до навчання на високому рівні складності за умови підтримки іudдопомоги з боку психолого-педагогічного колективу навчального закладу.