МОДЕЛЬ РОЗВИТКУ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІudНАУКОВИХ ПРАЦІВНИКІВ У ГАЛУЗІ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУКud

摘要

Статтю присвячено проблемі розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності науковихudпрацівників у галузі педагогічних наук. Обґрунтовано та уточнено поняття "інформаційно-udкомунікаційна компетентність наукових працівників у галузі педагогічних наук" відповідно до змістуudїхньої наукової діяльності. Запропоновано модель розвитку інформаційно-комунікаційноїudкомпетентності наукових працівників у галузі педагогічних наук, яка базується на основних науковихudпідходах, що використовуються при навчанні дорослих, та складається з п’яти компонентів: цільового,udзмістового, технологічного, діагностичного, результативного.