“PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TEACHER udCENTERED LEARNING (TCL) TERHADAP HASIL BELAJAR udSISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DI MADRASAH udALIYAH FATTAH HASYIM TAMBAKBERAS

摘要

Proses pembelajaran fikih pada Madrasah Aliyah Fattah Hasyim kurang mandiri udkarena dalam pembelajarannya guru membacakan materi dan siswa memberi arti dari udapa yang dibacakan guru selama proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah uduntuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh dalam Strategi Pembelajaran Teacher udCentered Learning (TCL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Di udMadrasah Aliyah Fattah Hasyim Tambakberas. Jenis penelitian yang digunakan adalah udpenelitian kuantitatif. Adapun metode pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan uddengan empat cara yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, angket. Untuk mengetahui udhasil belajar siswa penulis menggunakan data dari hasil belajar siswa.Hasil penelitian udmenunjukkan bahwa implementasi strategi pembelajaran disana masih dominan udmenggunakan strategi lama. Dan hasil belajar siswa pada materi fikih masih kurang udmaksimal. ada pengaruh strategi pembelajaran teacher centered learning (TCL) udterhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fikih. Bahwa Ha diterima dan Ho udditolak karena rhitung (0.371) lebih besar dari rtabel (0,312).