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San Pedro de Quingeo. Prospección arqueológica de los sitios aledaños al centro parroquial

机译:Quingeo的圣彼得。与教区中心接壤的遗址的考古勘探

摘要

La parroquia de San Pedro de Quingeo localiza al sureste de la ciudad de Cuenca, es una de las parroquias más amplias de la provincia del Azuay, es declarado patrimonio cultural el 13 de septiembre del 2009, Quingeo dentro de su historia de la etimología de su significado surge de la palabra del kiwchua “KINKU”, que significa zigzag por la forma zigzagueante de su río, otra definición es por la similitud con una ciudad de Francia llamada Quingey, su nombre relacionado por San Pedro su patrono.El primer capítulo muestra una visión de la adaptación del ser humano al paisaje, aquí trataremos, el contexto histórico de nuestro estudio, relacionado con el ámbito geográfico, clima, geología, geomorfología, flora, fauna, entorno social, población, migración, educación salud, comunicación y sector económico.En la parte etnográfica que es el segundo capítulo, se buscó información sobre aspectos que realiza la parroquia en el ámbito cultural, como un patrimonio intangible, refiriéndose a fiestas, artesanías, vestuario cotidiano, comida típica.Por último se realizara una prospección arqueológica alrededor del centro parroquial, con un estudio de las zonas geográficamente delimitadas, excavaciones sistemáticas, estratigrafía del suelo, recolección de evidencia, con un análisis de la cerámica existente, para establecer tipologías, decoraciones,correspondiendo a sitios como de Quingeoloma, Loma de Guamán, Bauteloma encontrándose dentro del centro parroquial.Estableciendo una socialización en el Colegio Mixto Quingeo, exponiendo nuestros resultados de la investigación y a la vez estimular a los estudiantes a no perder su identidad culturar rescatando su patrimonio de costumbres y sitios ancestrales.
机译:San Pedro de Quingeo教区位于昆卡市东南,是Azuay省最大的教区之一,它于2009年9月13日被宣布为文化遗产,在其词源学史上含义来自奇瓦瓦语单词“ KINKU”,意为河流之字形,其字形为锯齿形,另一种定义与法国名叫奎吉(Quingey)的城市相似,其名字与赞助者圣彼得有关。人类适应景观的愿景,在这里,我们将研究与地理范围,气候,地质,地貌,植物,动物区系,社会环境,人口,移民,健康教育,传播和经济部门有关的研究的历史背景在第二章的人种学部分中,寻求有关教区在文化领域所表现出的方​​面的信息,例如非物质遗产,指的是最珍贵的遗产。例如手工艺品,日常服饰,典型食物。最后,将在教区中心附近进行考古调查,研究地理上划定的区域,系统的发掘,土壤地层,证据收集以及对现有陶瓷的分析,在教区中心内建立与Quingeoloma,Loma deGuamán,Bauteloma之类的场所相对应的类型,装饰,在Quingeo混合大学建立社交化,展示我们的研究结果,同时鼓励学生不要失去他们的从习俗和祖传遗址中抢救其遗产的文化身份。

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