Factores que determinan la continuidad en los niveles de educación de la primaria a la secundaria y terciaria en el Ecuador. Análisis empírico basado en un modelo secuencial para el año 2010

摘要

Esta investigación se enmarca en el análisis de la continuidad en los distintos niveles de educación de una persona y establecer los factores que determinan dicho resultado, acentuando mayor atención en el entorno familiar. Así, se toma en cuenta cuatro niveles de educación como son la Primaria, ahora denominada Educación General Básica (EGB), que implica diez años de estudio, incluyendo a lo que se llamaba Ciclo Básico (tercer curso, ahora décimo año de EGB); la antes mencionada Secundaria (que iba hasta sexto curso), ahora se llama Bachillerato, y constituye los años: Primero, Segundo y Tercero de Bachillerato General Unificado y Técnico (BGU), lo que se denominaría secundaria completa y si asiste a la Terciaria (Universidad en nuestro medio). Se analiza sobre la base de datos para el año 2010, las encuestas de Ingresos y Gastos, Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU) . Se considera necesario establecer qué factores son los que influyen en la decisión de estudiar; por lo que, es preciso identificar si los entornos sociales, familiares, económicos, influyen ya sea positiva o negativamente ante la decisión de continuar o no estudiando. Se aplica un modelo logitsecuencial que se construye a partir de cuatro modelos logit, condicionado respectivamente la decisión de terminar la primaria, asistir a la secundaria, completarla y asistir a la terciaria. Los resultados de estas estimaciones indicarán cuáles son las características socioeconómicas y determinantes en el nivel de educación que adquiriere una persona y la probabilidad de satisfacer los distintos niveles educativos.