Análisis del proceso de construcción del conocimiento como recurso que permite desarrollar el pensamiento crítico en las ciencias básicas de los estudiantes del tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Técnico Salesiano de la ciudad de Cuenca durante el año lectivo 2012-2013

摘要

Las reformas educativas apoyan al docente a involucrarse con verdadera vocación de maestro, es así que la presente investigación busca analizar el proceso que realizan los estudiantes del Tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa Técnico Salesiano, cuando construyen conocimientos y desarrollan el pensamiento crítico en las Ciencias Básicas. Bajo esta perspectiva, la investigación sustentada en un marco teórico adecuado a la problemática planteada y el uso de instrumentos diseñados con preguntas categorizadas en los campos de planificación, metodología y desarrollo del currículo, permitieron obtener información cuyos resultados cualicuantitativos evidenciaron la influencia y participación del docente en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que permitió responder a la hipótesis planteada. En consecuencia, con el fin de colaborar en el proceso de construcción del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico, los resultados son considerados para el diseño de una propuesta metodológica que incluye las estrategias didácticas donde el mediador del proceso sea el docente, promoviendo en el destinatario habilidades y estrategias para dirigir su propio aprendizaje y la realización de distintas actividades académicas de manera autónoma.