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Didática, hermenêutica e pluralidade em educação = Didactics, hermeneutics and plurality in education

机译：教学，诠释学和教育中的多元化=教育学中的教学法，诠释学和多元化

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作者
Fávero Altair Alberto; Tauchen Gionara;
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年度 2012
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专利

1. ANDRADE, M. M. Ensaios sobre o Ensino em Geral e o de Matemática em particular, de Lacroix: Análise de uma forma simbólica à luz do referencial metodológico da Hermenêutica de Profundidade. 2012. Tese (Doutorado em Educa??o Matemática) – Instituto de Geociências e Ciências Exatas do Campus de Rio Claro, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, 2012. [J] . Leandro Josué de Souza Bolema : Boletim de Educa??o Matemática . 2016,第56期

机译：Lacroix撰写的ANDRADE，M。M.的《通论和特别是数学教学论》：根据深度诠释学的方法论框架以符号方式进行分析。 2012年。论文（数学教育博士学位）-里约克拉罗大学地球科学与精确科学研究所，里约克拉罗大学PaulistaJúliode Mesquita Filho大学，2012年。
2. A contribui??o da hermenêutica crítica de Jürgen Habermas para a Terapia Ocupacional Social/The contribution of the critical hermeneutic of Jürgen Habermas to social occupational therapy [J] . Regina Célia Fiorati Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar . 2014,第2期

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4. RS-EDUCA: MULTIMEDIA EDUCATIONAL PLATFORM FOR TEACHING REMOTE SENSING IN ENGINEERING [C] . QUINTANO C., Y FERNáNDEZ-MANSO A.A. Innovation and quality in engineering education . 2012

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5. She Will Not Be Silent: A Hermeneutic Investigation of Female Learners in Online Continuing Education [D] . Martin Brown, Carol . 2019

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