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【2h】

FACILITATING STUDENTSâ GEOMETRIC THINKING THROUGH VAN HIELEâS PHASE-BASED LEARNING USING TANGRAM

机译：通过使用TaNGRam的VaNHIELE相位学习促进学生对几何学的思考

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Nyet Moi Siew; Chin Lu Chong; Mohamad Razali Abdullah;
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年度 2013
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1. Enhancing Students' Level of Geometric Thinking through Van Hiele's Phase-based Learning [J] . Abdul Halim Abdullah, Effandi Zakaria Indian Journal of Science and Technology . 2013,第5期

机译：通过Van Hiele的基于阶段的学习提高学生的几何思维水平
2. The Effects of Van Hiele's Phase-Based Instruction Using the Geometer's Sketchpad (GSP) on Students' Levels of Geometric Thinking [J] . Abdul Halim Abdullah, Effandi Zakaria Research journal of applied science, engineering and technology . 2013,第5期

机译：VAN HIELE基于阶段的阶段 - 基于阶段的相位教学的影响，对学生几何思维学生水平
3. An Analysis on Male and Female Junior High School Students’ Van Hiele Levels of Geometric Thinking from Mathematical Ability [J] . Agustina Mei, Finsensius Yesekial Naja, Sofia Sao Research on Humanities and Social Sciences . 2018,第16期

机译：从数学能力上分析男女初中生几何思维的范·海尔水平
4. Enhancing students' geometrical thinking levels through Van Hiele's phase-based Geometer's Sketchpad-aided learning [C] . Abdul Halim Abdullah, Johari Surif, Lokman Mohd Tahir, International Conference on Engineering Education . 2015

机译：通过Van Hiele基于阶段的Geometer的Sketchpad辅助学习提高学生的几何思维水平
5. The application of the van Hiele Model in the teaching of *functions and its graphics in an intermediate algebra course and its effect in learning and attitudes of students. [D] . Lara Cotto, Carmen M. 2007

机译：van Hiele模型在中级代数课程的功能和图形教学中的应用及其对学生学习和态度的影响。
6. Content Analysis of Student Essays after Attending a Problem-Based Learning Course: Facilitating the Development of Critical Thinking and Communication Skills in Japanese Nursing Students [O] . Tomoya Itatani, Kyoko Nagata, Kiyoko Yanagihara, 2017

机译：参加基于问题的学习课程后学生论文的内容分析：促进日本护理专业学生的批判性思维和沟通能力的发展
7. FACILITATING STUDENTSâ GEOMETRIC THINKING THROUGH VAN HIELEâS PHASE-BASED LEARNING USING TANGRAM [O] . Nyet Moi Siew, Chin Lu Chong, Mohamad Razali Abdullah 2013

机译：通过Tangram，通过范·海耶尔的基于阶段的学习，促进学生的几何思维

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