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【2h】

A articulação entre a formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática: o caso da Residência Pedagógica da Unifesp = The articulation between initial and continued education of teachers who teach mathematics: the case of Pedagogical Residence of Unifesp

机译：教授数学的教师的初始教育和继续教育之间的联系：Unifesp的教学住所

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Moretti Vanessa Dias;
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年度 2011
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机译：BOVO，A。A.打开学校的黑匣子：关于学校文化和数学老师的教学实践的讨论。 2011. 195f。论文。（数学教育博士学位）-埃斯塔杜大学地球科学与精确科学研究所
2. A Presen?a da Estatística e da Probabilidade no Currículo Prescrito de Cursos de Licenciatura em Matemática:uma análise do possível descompasso entre as orienta??es curriculares para a Educa??o Básica e a forma??o inicial do professor de Matemática [J] . Marcio Antonio da Silva Bolema : Boletim de Educa??o Matemática . 2011 ,第40期

机译：学位课程中所规定的数学课程中统计学和概率的存在：对基础教育课程指南与数学老师的初始培训之间可能不匹配的分析
3. GINO. A. S. Um estudo sobre as contribui??es de um curso de forma??o continuada a partir das narrativas de professoras que ensinam matemática. 2013. 254 f. Tese (Doutorado em Educa??o) – Faculdade de Educa??o, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Ho [J] . Adriane Elisa Dombrowski Bolema : Boletim de Educa??o Matemática . 2015 ,第52期

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4. UMA EXPERIÊNCIA EM FORMAÇÃO CONTINUADA NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: UM CASO NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA / AN EXPERIENCE IN CONTINUING EDUCATION IN THE VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENT: A CASE IN THE PEDAGOGICAL RESIDENCE PROGRAM [O] . Claudemir Miranda Barboza, Arilson Ramos 2020

机译：在虚拟学习环境中继续培训的经验：在虚拟学习环境中的教学住所计划/持续教育的经验：在教育居住计划中的情况

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