Syfte:Arbetets syfte är att undersöka hur olika förskolepedagoger anser att de arbetar övergripandeoch i specifika situationer med språk, med barnen och med ord som ses som fula och inteacceptabla.Huvudfrågor:Varför är barn fascinerade av det som identifieras som fula ord? Hur hanterar pedagoger barnsfascination? Vem bestämmer vad som är fint och fult i förskolan?Metod:Valet föll på en kvalitativ undersökning med hjälp av intervjuer. I undersökningen deltog femstycken förskolepedagoger. Det intressanta var pedagogernas egna tankar och åsikter, så valetföll naturligt på kvalitativ undersökning.Resultat: Pedagogerna i stort anser att uppmärksamhet och ett behov av förklaring och förståelse förord och uttryck är drivkrafter för barns fascination för fula ord. Situationer med fult språkhanterades genom att markera att orden inte var bra att använda, att de inte är trevliga och attman inte blir glad av dem. Pedagogerna var de som definierade vad som var fint och fultspråk och de byggde sina åsikter om detta på den egna uppväxten, normer i samhället ochläroplan, handlingsplaner och andra styrdokument. Pedagogernas styrning på detta områdekan ses som normalisering och homogenisering mot ett vårdat språkbruk.Betydelse för Förhoppningen är att denna studie ska hjälpa till att förbereda mig för mitt framtida yrkesliv.läraryrket: Målet är att med hjälp av läroplan, litteratur och med pedagogernas egna tankar och åsiktersom stöd hitta ett bra sätt att arbeta med barn när de använder ord som inte är acceptabla.
展开▼
