”Inte alla kommer att bli musiker, men de kommer att bli bra människor” – En kvalitativ studie över förskollärares syn på musik som verktyg i utveckling av andraspråk

摘要

Syfte och huvudfrågaSyftet med rapporten är att undersöka hur förskolor arbetar med musik som verktyg för tvåspråkigaförskolebarn. Utifrån detta syfte finns två frågeställningar; Hur använder sig pedagoger av musik ispråkutvecklande syfte för tvåspråkiga barn? samt På vilket sätt kan musik och sång gynna barn medsvenska som andraspråk? Anledningen till att tvåspråkiga barn och musik valdes är att det inte verkarfinnas så mycket forskning på området.MetodSom metod användes en kvalitativ intervjumetod. Intervjuerna gjordes med tre informanter, två som arbetarpå en musikprofilerad förskola och en som arbetar på en förskola utan musikprofil. Detta urval gjordes föratt kunna jämföra de tankar pedagoger på en musikförskola har med vad en pedagog på en förskola utanmusikprofil har, och se vad det finns för likheter och skillnader. Eftersom studien är gjord med så pass fåinformanter går det inte att dra några generella slutsatser utifrån resultatet.ResultatResultatet av studien visar att pedagoger har tydliga tankar om vad musiken kan ge barn med svenska somandraspråk, framför allt i sociala aspekter. Alla informanter är tydliga med att det är glädje och gemenskapsom skapar goda musikstunder, vilket också stärker språkutvecklingen. Tydliga skillnader i förhållningssätttill musik upptäcktes på de två olika förskolor som besöktes.Betydelse för läraryrketMusik har stor betydelse för språkutvecklingen. Genom musiken får barnen uppleva språket genom mångaolika sätt så som rytmer, melodier och texter. Genom att också ta in sånger från andra kulturer och språkfrämjar man också gemenskapen i gruppen, och ju bättre modersmål ett barn har, desto bättre blir ocksåandraspråket. Förhoppningen med denna rapport är att sprida tankar och idéer om musikens roll förtvåspråkiga barn i förskolan.