Secondary school teachers’ knowledge about and attitude towards stuttering – a quantitative survey study

摘要

Studiens syfte var att undersöka gymnasielärares kunskap om och inställning till stamning samt lärarnas uppfattning om antalet elever som stammar. Etthundratvå gymnasielärare svarade på en enkät som handlade om stamning. Svaren jämfördes med inställningen bland 20 personer som stammar. Studiens resultat visar att lärare har bristande kunskap om stamning, i synnerhet rörande stamningens orsak. Studien visar att en viss samstämmighet i inställning fanns mellan gymnasielärarna och personer som stammar. En knapp majoritet av lärarna uppgav sig aldrig haft en elev som stammat. Studien pekar på att gymnasielärare kan vara omedvetna om att elever stammar och att en splittring finns inom lärargruppen gällande ifall läraren ska ta hänsyn till att en elev stammar vid planering. En slutsats blir därmed att gymnasielärares kunskap om stamning behöver stärkas.