En studie om helordsinriktad läs- och skrivundervisning – och dess lämplighet för flerspråkiga elever

摘要

AbstractExaminationsnivå: Examensarbete inom det allmänna utbildningsområdet förlärarprogrammet (10 p)Titel: En studie om helordsinriktad läs- och skrivundervisning – och dess lämplighet förflerspråkiga eleverFörfattare: Haidie Adolfsson och Lina BjörkmanTermin och år: Vårterminen 2006Institution: Institutionen för svenska språketHandledare: Lilian Nygren – JunkinExaminator: Roger KällströmRapportnummer: VT06-1350-1Nyckelord: Helordsinriktad undervisning, avkodningsinriktad undervisning,helordsteorin, avkodning, meningsfulla sammanhang, förförståelseVårt syfte med examensarbetet har varit att göra en studie om helordsinriktad läs- ochskrivundervisning och dess betydelse för flerspråkiga elever. Genom observationer ochuppföljande intervjuer ville vi undersöka om och på vilket sätt en läs- ochskrivundervisning utifrån denna inriktning är lämplig för flerspråkiga elever. Utifrånvårt resultat har vi dragit slutsatsen att helordsinriktad undervisning som bygger påelevernas erfarenheter och existerande språkkunskaper gynnar deras språkligautveckling. Med de erfarenheter vi har med oss från denna undersökning kan vi i vårkommande lärargärning förhoppningsvis skapa inlärningsmiljöer som bidrar till denspråkliga utvecklingen i läsning och skrivning.