”What I can teach to six, seven year olds in two months would take a year to teach a five year old” - En kvalitativ intervjustudie av några australiensiska lärares upplevelser kring tidig skolsta...

摘要

SammanfattningStudien har för avsikt att undersöka och beskriva vilka komponenter som ett antal lärare från delstaten Victoria,Australien, upplever vara essentiella för barns lärande vid en tidig skolstart. Syftet är även att beskriva vilkafördelar, respektive nackdelar lärarna erfar med den tidiga skolstarten i landet. Studien ämnar besvara följandefrågeställningar:-Vilka fördelar och nackdelar upplever lärarna finns med den tidiga skolstarten?-Vilka komponenter upplever lärarna vara avgörande för barns lärande vid tidig skolstart?Studien har fenomenologin som kvalitativ forskningsansats. De verksamma lärarnas uppfattningar kring dentidiga skolstarten, vilka komponenter som är essentiella för barns lärande samt vilka för- och nackdelar deupplever finnas med en tidig skolstart kan anses vara allmänna fenomen i diverse utbildningssammanhang.Studiens frågeställningar har besvarats genom att intervjua sex stycken lärare som har erfarenhet av barn sombörjat skolan vid fem års ålder eller tidigare.Resultatet som följde visade att samtliga lärare såg betydligt fler nackdelar än fördelar med den tidigaskolstarten. Framför allt var det en fråga om att de flesta barn inte var mogna att börja i skolan vid fem års åldersamt att de saknade sociala- och emotionella färdigheter. De ansåg att avsaknaden av dessa färdigheter gjorde attbarnen hade svårt att koncentrera sig, lyssna och utföra uppgifter som de blivit tilldelade. Resultatet visade ävenatt det måste finnas otroligt mycket lek för att lärande skall ske. Barnen måste även vara trygga i skolan och demåste vara glada. Samtidigt måste de ha förmågan att kunna interagera med andra och det kräver ett utvecklatspråk. Utan dessa komponenter stagnerar deras lärande och ny kunskap blir inte möjlig.Studien i sin helhet bidrar till att synliggöra och beskriva lärares personliga upplevelser kring fenomenet tidigskolstart. Lärarnas erfarenheter visar att det finns avsevärt fler nackdelar än fördelar med att barn börjar skolanvid en tidig ålder.