SammanfattningSyftet med denna studie var att undersöka vad en likvärdig utbildning innebär, hur pedagogers attityder ochkänslor inför uppdraget om en likvärdig skola ser ut samt hur de arbetar för att uppfylla detta mål i den nyaläroplanen Lgr11. Vi menar att vår studie belyser ett aktuellt och debatterat ämne såväl i forskning som imassmedia, vilket visar på en relevans inom utbildningsvetenskapen. Undersökningen genomfördes genomlitteraturstudier, samtalsintervjuer med yrkesverksamma pedagoger i träningsskola och grundskola samt enfokusgruppsdiskussion med lärarstudenter vid Göteborgs Universitet.I studien har vi kommit fram till att läraruppdraget om en likvärdig utbildning för alla är omfattande ochkomplext. Våra respondenter uppger att det är ett svåruppnåeligt mål. Därav kan vi dra slutsatsen attlikvärdigheten inte råder i den svenska skolan idag som den borde. I våra tre respondentgrupper har vi kunnatutläsa två tydliga grupperingar, där den ena som består av lärarstudenter anser att målet om en likvärdig skolamer är en utopi än vad den andra som består av yrkesverksamma pedagoger gör. Vi hoppas att denna studie skaväcka tankar och funderingar hos eventuella läsare.
展开▼
