Vilka teorier och metoder används i undervisningen idag för att väcka lust till att läsa och skriva?

摘要

Syfte och huvudfrågorSyftet med studien är att fördjupa mina kunskaper som blivande pedagog i svenska om vilkaarbetssätt som används för att utveckla läsningen i dagens skola. Studien syftar till attfördjupa kunskapen om olika teorier och respektive metoder som används i undervisningen iskolorna dagsläget.FrågeställningarVilka undervisningsteorier används som inspiration i undervisningen?Vilka arbetssätt används idag för att väcka lust för att läsa och skriva i klassrummet?Metod och materialI min studie har jag använt mig av litteraturstudier samt gjort en enkätstudie i trekranskommuner i Göteborgsregionen. Jag har utfört undersökningen bland pedagoger somarbetar i årskurs 1-. Jag utgår ifrån en rapport ifrån Skolverket där jag kopplar olika teorieroch metoder till de s.k. A – B - C – miljöerna.ResultatJag anser att jag har fått svar på mina frågeställningar genom min enkätundersökning. Densociokulturella teorin är den teori som de flesta pedagoger använder i sin undervisning.Arbetssättet kunde variera men de flesta pedagoger kombinerade LTG med Trageton metodenför att väcka lust för lära ut läs- och skrivmoment.