AbstractArbetets art: Examensarbete, 10 poäng, Institutionen för pedagogik ochdidaktik vid Göteborgs UniversitetTitel: Lek och lärande. En undersökning om pedagogers syn påbarns lärande genom leken i förskolanAntal sidor: 33Författare: Sara Samuelsson & Emilia WigheimHandledare: Agneta Simeonsdotter SvenssonExaminator: Peter ErlandsonSyfte: Vårt syfte är att undersöka vad pedagogerna har för syn påbarns lärande genom leken.Frågeställning: Vad har leken för betydelse för barnets sociala, språkliga ochmotoriska utveckling?Metod: Vi valde en kvalitativ metod i form av öppna enkäter och ensociokulturell inspirerad ansats. I undersökningen deltog 25pedagoger verksamma inom förskolan.Resultat: Våran bild utav lek och lärande stämde överens med vadpedagogerna tyckte. Leken har en väldigt stor betydelse förbarnet utveckling och lärande. I leken lär de sig de socialareglerna, etik, empati, motorik, språket, turtagande,konflikthantering m.m.Leken är en spontan verksamhet som ger möjligheter attutforska omvärlden.Språket är viktigt för leken, barnen måste använda sig utavspråket för att göra sig förstådda. Det är viktigt att använda sigutav rim och ramsor, detta gynnar språkutvecklingen.Miljön är en viktig aspekt, både inom och utomhus. Miljön skavara inspirerande och omväxlande för barnen. Grovmotorikenutvecklas genom att barnen får vara ute och leka. För att barnsfinmotorik ska utvecklas bör materialet finnas lätt tillgängligt.Vi som pedagoger har en stor och viktig roll för barnens lek. Viska finnas till hands, uppmuntra och vara ett stöd i barnens lek.Aspekter som tid, utrymme och tillgång till material är viktigaför barnens lek.Det är viktigt att låta barnen leka mycket och att inte avbryta dei onödan.Nyckelord: Barn, lek, lärande, förskola, utveckling.
展开▼
