Individperspektiv i musikklasser – en kvalitativ studie av arbetsformer i musikklasser

摘要

Examinationsnivå Examensarbete inom LAU350, 10 poängTitel Individperspektiv i musikklasser – en kvalitativ studie avarbetsformer i musikklasserFörfattare Evelina Balke & Therese JacobssonTermin och år Vårterminen 2006Institution Högskolan för scen och musikHandledare Mats d HermanssonNyckelord Musikklass, individanpassning, arbetsformer,helklassundervisning, ledarroll.___________________________________________________________________________Syfte och frågeställningUnder vår utbildning har vi vid ett flertal tillfällen kommit i kontakt med musikklasser påolika sätt. Det har fått oss att fundera på hur man i dessa klasser kan tillgodose detindividperspektiv vi under studietiden blivit matade med.Syftet med vårt examensarbete är att ta reda på vilka arbetsformer och metoder somanvänds av dagens musikklasslärare och hur de överensstämmer med den allmänpedagogiksom lärs ut i lärarutbildningen.Metod och materialGenom att intervjua fyra lärare som bedriver musikklassundervisning vid tre olika skolor, harvi tagit reda på hur dessa lärare arbetar. Vi har även intervjuat en elevgrupp som går imusikklass för att få elevperspektivet i frågan. Främst har vi använt oss av litteratur somförekommer inom det allmänna utbildningsområdet (AUO). Även litteratur med enbartmusikaspekter används.Resultat och slutsatsUndervisningen i de musikklasser som har undersökts bedrivs i vissa fall i former som skullekunna hämma den individanpassning som Lpo 94 uppmanar till. Undersökningen visar dockatt man i dessa klasser hittar andra sätt för att ge varje elev det utrymme den behöver. Genomnära relationer mellan lärare och elever har man möjlighet att uppmärksamma varje enskildindivid, trots att mycket av undervisningen sker i stora grupper.