Musik - ett didaktiskt redskap för barns lärande och utveckling? En undersökning om pedagogers inställning till att arbeta med musik i förskolan.

摘要

Sammanfattning: Denna undersökning tar reda på hurpedagoger i de kommunala förskolorna i Göteborg ser på och har förinställning till musik. Syftet är också att ta reda på vilken betydelsepedagogerna anser att musiken har för barns lärande och utveckling.Kvalitativa intervjuer är metoden som använts för studien. Göteborgdelades först in i fem större områden, därefter lottades en till tvåförskolor fram från varje område. Pedagogerna på förskolorna fickdärefter ta ställning till vem som ville ställa upp förutsatt att deuppfyllde kraven på att vara utbildade mot förskolan och ha enanställning till minst 80 %. Det var åtta stycken pedagoger sommedverkade i studien.Det empiriska materialet samlades in och transkriberades, för attslutligen sammanställas och analyseras.Resultaten av undersökningen visar att pedagogerna som intervjuatsarbetar med musik dagligen och att alla har en positiv inställning tilldetta. Alla pedagoger i studien anser också att en positiv inställningpåverkar barnens lärande och utveckling. Det som pedagogerna anseratt barn utvecklar genom musik är bl.a. språk, självkänsla,kroppsmedvetenhet och gemenskap.Denna undersökning är väsentlig därför att den kan ge pedagogerna istudien, pedagoger i allmänhet och studenter ett reflekterande ochmedvetet tänkande kring musik som ett didaktiskt redskap för barnslärande och utveckling.