Barn fotograferar - en barnobservationsmetod; En studie som kopplar metod till teori och ger tips till att få insikt i barns tankar

摘要

SyfteVårt syfte var att utröna hur barnens eget fotograferande som barnobservationsmetod kanstötta personalen i deras förståelse av hur barnen tänker. Fotona som barnen tar användsfrämst som konversationsunderlag för insikt i barnens tankar samt för att utvecklaverksamheten och miljön. Vårt arbete syftar till att ge insikter i arbetsmetoden och en såvälteoretisk grund som en fungerande metod.MetodVi har genomfört tre deltagande observationer på en förskola som arbetar aktivt medbarnobservationsmetoden. De tre observationerna återges i referat som analyseras och tolkatsmed hjälp av litteratur, artiklar och Internet. De teoretiska ansatserna i arbetet ärfenomenografiska och utvecklingspedagogiska. Utöver dessa två teoribildningar har vi tagitdel av Reggio Emilias filosofi och även sett till bildanalysens roll för metoden.ResultatVi kan se att en samspelande atmosfär är viktig för att nå fram till barnen och kunna ta del avderas verklighet. Synen på barn som kompetenta och barnet som subjekt har betydelse förrelevant förståelsen av barns tankar.Pedagogens roll som lyssnare och bejakare av barns tankar avspeglar sig i hur barn talar medden vuxne. Det krävs en medvetenhet hos pedagogen om att barns tankar grundar sig påtidigare erfarenheter och delaktighet som pedagog att man är lika öppen och nyfiken påbarnens tankar som barn kan ses vara på sin omvärld.ii