Vårt syfte med arbetet är att ta reda på i vilken utsträckning pedagoger i skolor inom tre av Göteborgs stadsdelarhar undervisning utomhus med sina elever. Vilka faktorer är det som spelar in då pedagogen väljer att bedrivaundervisning utomhus? Dessa faktorer anser vi vara viktiga att undersöka eftersom vi ser många fördelar med attha undervisning utomhus som komplement till övrig undervisning. För att visa på fördelar som finns medutomhuspedagogik, har vi granskat litteratur om ämnet. För att vi skulle få ett så stort underlag som möjligtvalde vi att utföra en enkätundersökning på sex olika skolor. Bortfallet blev tyvärr stort vilket i hög gradpåverkar generaliserbarheten men vissa mönster kunde vi trots allt urskilja bland de pedagoger som medverkade.Intressant var att se att nästan alla av de pedagoger som besvarat enkäten går ut med sina elever, åtminstonenågon gång per termin. Det mest frekventa hindret till att man inte gick ut mer var personaltillgång. Därefterkom vädret och brist på planeringstid. Vi såg även tecken på att skolledningens inställning tillutomhusundervisning kan ha vissa effekter på hur mycket pedagogerna undervisar utomhus. Vi tror att, för att geeleverna ett helhetsperspektiv på lärande som de har nytta av i framtiden, passar undervisning utomhus utmärktoch vi ser gärna att fler pedagoger förlägger delar av sin undervisning utomhus.
展开▼
