”Jag vill ha presenter men jag vill också komma närmare Gud” - En studie om konfirmanders tal om kristen tro och kristen identitet.

摘要

AbstractExaminationsnivå: Integrerad C-uppsatsTitel: ”Jag vill ha presenter men jag vill också komma närmare Gud” -En studie om konfirmanders tal om kristen tro och kristen identitet.Författare: Lena-Carin Sköldeberg och Kristina Vad JensenTermin och år: HT 2006Institution: Religionsvetenskapliga institutionen och institutionen för pedagogik och didaktikHandledare: Henrik Bogdan och Kerstin von BrömssenRapportnummer:Nyckelord: Ungdomar, konfirmation, kristen, tro, identitet.Sammanfattning:Vårt syfte med denna studie är att frilägga och analysera ungdomars tal om kristen tro och ungdomars kristnaidentitetskonstruktioner. Studien kommer att fokusera på ungdomar vilka befinner sig i en kristen kontext så somkonfirmationsundervisning. För att besvara syftet med denna studie ligger följande frågor till grund: Vilka faktorer är detenligt ungdomarna som bidragit till att de valt att konfirmera sig samt hur talar ungdomar, vilka befinner sig i en kristenkontext, om sin syn på kristen tro och kristen identitet? Hur talar ungdomarna om kristen tro och kristen identitet i allmänhetliksom på det personliga planet.Denna studie bygger på kvalitativa intervjuer gjorda med tio ungdomar som valt att gå på konfirmationsundervisning ien frikyrka. Studien utgår vidare från en teoretisk ram kring begreppet identitet. Genom att intervjua konfirmander kringkristen tro och kristen identitet kan det konstateras att dagens forskning kring identitetsbegreppet samt människans ökadevalmöjligheter i det svenska samhället, vilket bland annat är en följd av samhällets globalisering och internationalisering,speglas i konfirmandernas intervjusvar. Framträdande svar i resultatet är att konfirmandens religiösa bakgrund spelat roll förvalet av att gå på konfirmationsundervisning, det finns inget allmängiltigt svar på hur en kristen bör vara samt att detpersonliga ställningstagandet är av stor betydelse i valet av att positionera sig som kristen.Studiens betydelse för läraryrket består i att identitetsbegreppet är ett komplext begrepp vilket bland annat nämns iläroplaner men dock ej diskuteras eller problematiseras. Detta får begreppet att framstå som statiskt och oproblematisktvilket det ej är. Att som lärare vara insatt i identitetsbegreppets komplexitet samt hålla sig uppdaterad i samhällsdebatt ochforskningsläge är av stor vikt. Att på detta vis hålla sig uppdaterad kan leda till en ökad förståelse för elevers situation samtatt man som lärare kan fungera som ett stöd i elevernas identitetsarbete. Poängteras bör att ungdomar är den grupp isamhället där identitetsskapande är som störst.