Titel: Språkutveckling hos tvåspråkiga barn i en mångkulturell förskolaFörfattare: Ramzia Abud, Elham Albaghdadi och Amal Hasani,.Termin och år: VT 2007Kursansvarig institution: Svenska språket.Handledare: Margareta HolmegaardExaminator: Lena RogströmArbetets art: Examensarbete i det allmänna utbildningsområdet för lärarprogrammet.Rapportnummer: VT07-1350-08Nyckelord: språkutveckling, tvåspråkiga barn, föräldrars samverkan, modersmålBakgrund: Vi har ett stort intresse för språkutveckling hos tvåspråkiga barn eftersom visjälva är föräldrar till tvåspråkiga barn. Under vår utbildning i lärarprogrammet kunde vi insehur viktigt svenska språket är för tvåspråkiga barn redan från förskoleåldern.På grund av detta ville vi undersöka språkinlärning hos tvåspråkiga barn i en mångkulturellförskola samt undersöka föräldrarnas samarbete med förskolan.Syfte: Syftet med vår studie är att undersöka hur pedagoger arbetar med språkutveckling hostvåspråkiga barn i två mångkulturella förskolor med fokus på arabiska barn, samt hursamarbete mellan förskolan och föräldrar fungerar.Metod och material: Vi har använt oss av en kvalitativ intervju i vår undersökning. Vigjorde enskilda intervjuer och gruppintervjuer och totalt intervjuade vi tio pedagoger ochsexton föräldrar. Intervjuerna spelades in med hjälp av bandspelare för att komma åtinformanternas svar och vi avlyssnade noggrant och sedan skrev vi ner dem. Vi har fått vårtmaterial från informanternas svar och litteraturen.Resultat: Vi har fått kunskaper om några av de metoder och arbetssätt som användes avpedagogerna gällande språkinlärning hos tvåspråkiga barn. Vi har fått en bild av hurpedagogerna arbetar med olika metoder för att utveckla svenska språket hos tvåspråkiga barn.Pedagogerna använde sig av olika pedagogiska metoder för att följa läroplanen och nå målet.Vi har tolkat att samarbete mellan pedagogerna och föräldrarna samt modersmålträning haren positiv inverkan på språkutveckling hos tvåspråkiga barn i förskolan.
展开▼
