Bakgrund: I dagens samhälle kommer man ofta i kontakt med konflikter av olika slag, något vi bland annatupplevt under vår verksamhetsförlagda utbildning. Vi har sett hur kommunikationen brister ochmeningsskiljaktigheter uppstår, något som kan sluta i olösta konflikter mellan elever. Den slutsatsen leder tillfrågan vilka metoder man kan använda i det konkreta, vardagliga arbetet i förskolan för att förebygga ochåtgärda konflikter.Syfte: Studiens övergripande syfte är att undersöka hur man som lärare kan arbeta med konflikthantering iförskolan. Vi har därför valt att undersöka om Nonviolent Communication (NVC), en modell förkonflikthantering som utvecklats av forskaren Marshall B Rosenberg kan fungera i praktiken. Närmare bestämthandlar det om att studera om det med hjälp av dockteater går att kommunicera Rosenbergs idéer om hurkonflikter kan uppstå respektive lösas.Metod och material: Uppsatsen bygger på litteraturstudier och gruppintervjuer.Resultat: Undersökningen resulterade i att vi fann dockteater som en mycket bra pedagogisk metod för attkommunicera NVC:s idéer med barn i åldern 5-7 år. Vi insåg att NVC kräver tid. Trots det kunde vi av svarenfrån barnen se att de uppfattat skillnaderna i varg- respektive giraffspråket, det vill säga att de förstod sambandetmellan att använda sig av empatiskt kommunikation kontra aggressiv kommunikation. Barnen i undersökningenförstod även vilka konsekvenser varg- respektive giraffspråk kan ge. Vi upplevde att dockteater var en väldigtbra metod för att gestalta en aktuell konflikt.Betydelse för läraryrket: Vi har kunnat finna stöd i undersökningen för att man kan använda NVC som ettredskap vid konflikthanteringar så att alla berörda parters behov blir tillgodosedda. Vi menar att det är av storbetydelse för lärare då de dagligen konfronteras med konflikter. Vi kan även dra den slutsatsen att NVC omfattarde värderingar som skolan skall förmedla enligt styrdokumenten Lpo 94 och Lpfö 98.
展开▼
机译：背景：在当今社会，人们经常会遇到各种各样的冲突，这是我们在业务实习培训中所经历的。我们已经看到了沟通失败的方式以及意见分歧的产生，最终导致学生之间无法解决的冲突。该结论引出了一个问题，即在学前班的具体日常工作中可以使用哪些方法来预防和解决冲突目的：本研究的总体目标是调查作为老师的学前班如何处理冲突管理。因此，我们选择调查由研究人员Marshall B Rosenberg开发的非暴力沟通（NVC）（一种冲突前管理模型）是否可以在实践中起作用。更具体地说，它是关于研究是否有可能与罗森伯格关于如何产生或解决冲突的观念进行交流。方法和材料：本文是基于文献研究和小组访谈得出的结果：这项研究导致我们发现，将木偶剧院作为一种很好的教育方法是可行的。与5-7岁的儿童交流NVC的想法。我们意识到NVC需要时间。但是，从孩子们的回答中我们可以看出他们意识到狼和长颈鹿语言的差异，也就是说，他们了解了使用移情交流与攻击性交流之间的关系。调查中的孩子们还了解了狼和长颈鹿语言可能带来的后果。我们发现木偶剧场是解决当前冲突的一种很好的方法，对教师行业的重要性：我们能够在研究中获得支持，可以将NVC用作冲突管理工具，从而满足所有相关方的需求。我们认为，这对于教师来说非常重要，因为他们每天都面临冲突。我们还可以得出结论，NVC包括学校根据政策文件Lpo 94和Lpfö98传达的价值观。
展开▼
