Mattemusik eller matte och musik - en granskning av Lgr 11 och undervisningsmaterial utifrån användandet av estetiska läroprocesser

摘要

Min undersökning är uppdelad i tre delsyften som har sitt ursprung i att vilja lyfta fram alternativ till entraditionell matematikundervisning. Det är relevant att studera olika sätt att lära sig matematik då resultat frånstora internationella studier visar på sämre kunskap hos svenska elever. Det alternativ jag vill undersöka är attanvända sig av estetiska uttrycksformer och estetiska läroprocesser i undervisningen. Mer specifikt är jagintresserad av en ämnesintegrering mellan matematik och musik. Jag har därför granskat Lgr 11 för att se vilkenbetydelse estetiska läroprocesser och estetiska uttrycksformer ges samt se vilket stöd det finns för enämnesintegrering. Jag har även undersökt två undervisningsmaterial som integrerar matematik och musik. Dessahar undersökts utifrån olika estetiska perspektiv på läroprocesser samt hur väl materialet behandlar det centralainnehållet i kursplanerna i matematik och musik. Undersökningen riktar sig mot årskurs 1-3. Minafrågeställningar är:!Vilken roll har estetiska läroprocesser och estetiska uttrycksformer i Lgr 11?!Vilket stöd finns det i Lgr 11 för en ämnesintegrering av matematik och musik?!Vilken relation har undervisningsmaterial till olika estetiska perspektiv på läroprocessen?!Vilka av matematikens och musikens centrala innehåll i Lgr 11 för årskurs 1-3 behandlar undervisningsmaterial?I arbetet har jag gjort en litteraturgenomgång av forskning och teoretiska utgångspunkter för att sedan granskatryckta källor i form av styrdokument och undervisningsmaterial. Jag har funnit att det i Lgr 11 finns stöd för enämnesintegrering av matematik och musik. Utifrån mina teoretiska utgångspunkter och perspektiv har jag funnitatt estetiska uttrycksformer och estetiska läroprocesser ges stor betydelse i styrdokumenten. De tvåundervisningsmaterial jag undersökt skiljer sig mycket åt, både i vilka centrala innehåll som behandlas och ivilken syn de har på estetikens funktion inom matematiken. Jag kommer fram till att undervisningsmaterialetMattemusik fungerar utmärkt om man vill arbeta ämnesintegrerat med matematik och musik. En granskning avstyrdokumenten är alltid relevant för alla i skolan och granskningen visar att man inte kan ignorera de estetiskauttrycksformerna eller estetiska läroprocesser. Oavsett om det gäller matematik eller hela skolans verksamhet.