Miljöns betydelse för barn på förskolegården – En studie av barns möjlighet till fysisk aktivitet, avskildhet och sinnesupplevelser på fem förskolegårdar.

摘要

SammanfattningSyftet med vår studie har varit att observera fem förskolegårdars utformning samt att se på dessautifrån vad barnen gjorde och vilka möjligheter de gavs till fysisk aktivitet, avskildhet ochsinnesupplevelser. Syftet har konkretiserats i följande frågeställningar:Hur ser förskolegårdarna ut?Vad gör barnen?Får barn möjlighet till fysisk aktivitet, avskildhet och sinnesupplevelser på förskolegården?I vår studie har vi utgått ifrån det sociokulturella perspektivet eftersom lärandet ärsocialt och barns lekar på gården sker tillsammans med andra. För att kunna besvara vårt syfte ochfrågeställning har vår undersökningsform varit kvalitativa observationer. Vårt insamlade materialhar sedan transkriberas, vidare analyserats och sedan diskuterats. I studien har vi sett att gårdensutformning har betydelse för barns fysiska aktiviteter och sinnesupplevelser i utomhusmiljön.Resultaten av våra observationer visar även på att gårdar med mer grönska ger fler möjligheter tillavskildhet för barn.