Comparative Analysis of Teacheru27 Knowledge in Home Economics of Experienced Teachers and Novice Teachers at the Elementary School Level

摘要

小学校の家庭科の授業で活用する教師知識に関して，熟練教師と初任教師の比較を通して，その内実を明らかにすることを目的とした。本研究の方法は，熟練教師3名と初任教師3名に，ある授業者の小学校家庭科の授業ビデオとその学習指導案を示し，ビデオ視聴後に授業に関して発話してもらった。その発話プロトコルをL. Shulmanの教師知識に分類した。その結果，熟練教師が有し活用している教師知識は，量的にも質的にも初任教師に比べて差異が認められた。特に，熟練教師は教材化のための知識（PCK）を初任教師よりも多く有しており，より文脈に合わせて活用することができることが明らかとなった。