Traços históricos do ensino da aritmética nas últimas décadas do século XIX: livros didáticos escritos por José Theodoro de Souza Lobo

摘要

Este artigo relata os resultados de uma pesquisa realizada com objetivo de analisar traçosudhistóricos do ensino da Aritmética elementar relativos às últimas décadas do século XIX.udAs principais fontes utilizadas foram dois livros didáticos escritos pelo professor gaúchoudJosé Theodoro de Souza Lobo, intitulados Segunda Aritmética para Meninos e PrimeiraudAritmética para Meninos, publicados, respectivamente, em 1870 e 1874. A intençãoudassociada a esse objetivo é revelar traços da cultura escolar na qual as práticas prescritasudpelo autor estavam inseridas. O interesse em analisar elementos históricos dessa naturezauddecorre da influência exercida na composição das atuais vertentes da Educação Matemáticaudbrasileira. A realização desse objetivo é conduzida por meio de uma análise dos conteúdosuddos livros, de relatórios oficiais de responsáveis pela instrução pública da épocaudconsiderada e outras fontes bibliográficas, aplicando conceitos propostos por AndréudChervel, no campo da história das disciplinas escolares. Foi possível constatar que osudmencionados livros, usado para a instrução das elites da então província de São Pedro doudRio Grande do Sul contém idéias didáticas inovadoras para a época. Defensor de uma visãoudformalista, o autor propõe uma alteração na seqüência de estudo dos conteúdos deudAritmética, em relação à ordem, até então, estabelecida nos demais livros. Em ambos osudlivros, o estudo dos números decimais é apresentado antes do estudo das frações ordináriasudcom a intenção de preparar os alunos para o estudo do sistema métrico decimal cujaudutilização tinha sido decretada em 1862 e regulamentada uma década depois. As obrasuddidáticas apresentam técnicas didáticas diferenciadas, de cunho mais analítico e descritivo,udvisando explicar a validade de regras propostas na resolução de problemas.