Keyword : Menulis Cerita Anak, Metode Picture and Picture, Writing ChildrenÂ’s Story, Picture and Picture Method.ududPada kenyataannya bahwa kemampuan menulis cerita anak pada siswa kelas IV-A SDN Made III Lamongan masih sangat rendah. Hal ini dilihat dari hasil tes menulis cerita khususnya cerita anak pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di antaranya 7 siswa (35%) nilainya memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan 13 siswa (65%) lainnya masih di bawah KKM, dengan nilai rata-rata 68,5. Adapun Nilai KKM di SDN Made III Lamongan adalah 75. Dari pernyataan di atas, perlu adanya peningkatan kemampuan menulis cerita anak melalui metode yang tepat, salah satunya metode Picture and Picture. Penelitian ini memiliki tujuan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis cerita anak pada siswa kelas IV-A SDN Made III Lamongan dengan metode Picture and Picture.ududJenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam tahapan siklus, meliputi tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas IV-A SDN Made III Lamongan yang berjumlah 20 siswa. Objek penelitian ini adalah kemampuan menulis cerita anak pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan metode Picture and Picture. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan tes hasil belajar siswa. Data hasil penelitian dianalisis secara kualitatif.ududHasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan dalam menulis cerita anak dan aktivitas belajar siswa selama pembelajaran di kelas. Hasil menulis cerita anak prasiklus, siswa yang mencapai KKM sebanyak 7 siswa (35%), sedangkan pada siklus I meningkat menjadi 14 siswa (70%), dan pada siklus II seluruh siswa telah mencapai KKM (100%). Pada tahap pratindakan, siswa kurang tertarikdalam mengikuti pembelajaran. Siswa kurang memperhatikan penjelasan guru. Pada siklus I ketertarikan siswa sudah mulai terlihat. Pada siklus II sudah berebut untuk menyusun gambar seri dan membacakan menulis cerita anak di depan kelas.
展开▼
机译：关键字：编写儿童故事，图片和图画方法，编写儿童故事，图片和图画方法实际上，在IV-A SDN Made III Lamongan学生中编写儿童故事的能力仍然很低。从故事写作测试的结果可以看出这一点，尤其是印度尼西亚科目的儿童故事，包括7名（35％）的学生达到最低掌握标准（KKM）的水平，而其他13名学生（65％）的学习成绩仍低于KKM，平均水平68.5。 SDN Made III Lamongan中的KKM值为75。根据上述说明，有必要通过适当的方法（例如图片和图片方法）来提高编写儿童故事的能力。这项研究有目的。这项研究的目的是通过图片和图片方法提高在IV-A SDN Made III Lamongan类中编写儿童故事的能力，这种类型的研究是在周期阶段（包括行动计划阶段）进行的课堂行动研究（CAR）。 ，动作，观察和思考的实施。课堂行动研究的主题是IV-A SDN Made III Lamongan课程的20名学生。这项研究的目的是使用Picture and Picture方法在印尼语学习中写儿童故事的能力。所使用的研究工具是观察表和对学生学习成果的测试。对研究数据进行了定性分析，研究结果表明，在课堂学习中儿童故事的写法和学生学习活动的增加。编写周期前儿童故事的结果是，达到KKM的学生多达7个学生（35％），而在第一个周期中，该学生增加到14名学生（70％），在第二个周期中，所有学生都达到了KKM（100％）。在行动前阶段，学生对参与学习的兴趣较小。学生很少注意老师的解释。在第一个周期中，学生的兴趣已经开始显现。在第二个周期中，他们已经争先恐后地安排系列图画，并在全班同学面前阅读撰写儿童故事。
展开▼
