An Observation Method of Birds visiting Fruiting Trees in a Schoolyard from Fall to Winter and Learning Contents from the Observation

摘要

学校教育において身近な自然における野外観察の対象となっている生物は主に植物と昆虫であり、鳥類が活用されている例は少ない。その理由としては、速い移動速度や強い警戒心など観察を難しくする特性を鳥類がもっていることが考えられる。そこで、本研究は、秋冬季において校庭に植栽された果実木（鳥類に採食される果実をつける樹木）を訪れる鳥類ならば観察が可能であると予想し、学校教育においてその観察が可能であるか否かを解明することを目的とした。データ収集では、校庭に植栽されることが多い果実木としてサンゴジュ、イヌマキ、ムクノキ、クスノキ、ヒサカキの５種を選び、調査対象木とした。次に、調査対象木を定点観察し、９月〜１２月にその樹木を訪れる鳥類の種名や滞在時間などを記録した。得られたデータから、調査対象木を訪問した鳥類の種構成、滞在時間の長さ、訪問する時間帯、訪問時の行動についての傾向を分析し、調査対象木における鳥類の観察のしやすさを評価した。その結果、調査期間中に対象木を15 種の鳥類が訪問し、ヒヨドリとメジロが多く観察された。樹種別では、クスノキを訪問した鳥類の種数と個体数がいずれも最も多く、ヒサカキでは訪れた鳥類の個体数が他樹種よりも著しく少なかった。クスノキでは、観察１時間当りの累積滞在時間と観察１時間当りの訪問個体数が顕著に多かった。調査対象木を訪問した鳥類の行動については、どの樹種でも果実を採食する行動が最も多く、採食を行う訪問では平均で2 分間の滞在が観察できた。調査対象木を訪問する時間帯については、ヒサカキ以外の樹種では訪問が全くみられない時間帯は無かった。これらの結果から、学校教育において、１時間程度の観察でも秋冬季に校庭の果実木を訪れる鳥類を観察できる可能性が高いことがわかった。また、児童・生徒が確実に観察できるようにするためには、観察に適した樹木を選定し、身近な環境で多くみられる鳥種を確実に識別できるようにするなどの工夫が必要であることが示された。本研究は、秋冬季の果実木を利用する様子を観察することによって、生物間の相利共生的な関係や生物多様性が維持される仕組みなどを習得する学習に貢献できることを示唆した。