本稿では、英語によるモジュール算数授業が、児童及び現職教員に対して英語に慣れ親しむ機会を与えることができるかどうかについて探ることを目的とする。現在、名古屋市立の4つの小学校に協力いただき、新興出版社啓林館が発行する算数教科書の英訳本「Fun with MATH」を簡易化した教授用資料を用いて、英語によるモジュール型の算数授業が行われている。年間で全10回程度の授業ではあるが、その10回の授業により、児童及び現職教員が英語に慣れ親しむことができるかどうかを調査する。具体的には、授業の様子を録画または録音し、児童及び現職教員の英語使用について分析する。また、児童及び現職教員にアンケートやインタビューを行い、授業に他する意識調査を行う。本稿を執筆している現時点で年間の授業はまだ終了していないため、アンケートやインタビューは未実施であるが、録画された授業の分析からは、児童及び現職教員が英語に慣れ親しむ過程を確認することができた。また、英語に慣れ親しむことにおいて、算数ゆえに可能となる要素もあるのではないかと推察された。
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机译：本文的目的是探讨英语的模块化算术课程是否可以为孩子和在职教师提供熟悉英语的机会。目前，在名古屋市四所小学的合作下，正在使用一种教学材料进行英语模块化数学课，该教学材料是新兴出版商Keirinkan出版的数学教科书的英语翻译版本“ Fath with MATH”的简化版。已经完成。尽管每年大约有10堂课，但我们将调查这10堂课是否有助于孩子和在职教师熟悉英语。具体来说，我们将记录或记录课程状态，并分析儿童和在职教师对英语的使用情况。此外，对儿童和在职教师进行问卷调查和访谈，并对其他班级进行意识调查。在撰写本文时，还没有完成年度问卷调查，因此也没有进行问卷调查或访谈，但是对记录的课程的分析证实了儿童和在职教师熟悉英语的过程。我能够做到。另外，据推测，由于可能会存在一些可能的因素，这是由于在精通英语方面的运算能力。
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