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How does a great teacher develop his pedagogical perspective? ―From case study of Katsuhiro Maeda and his Life History―

机译：一位优秀的老师如何发展他的教学观？ ―从前田克洋及其生活史的个案研究中―

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岩田龍明;
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年度 2014
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1. Developing Connective Pedagogy in Cultural Research—A Case Study from the Teachers’ Perspective in Adopting a Problem-Based Approach in Higher Education [J] . Kaisu Kumpulainen, Sanna Vierimaa, Eerika Koskinen-Koivisto Education Sciences . 2019,第4期

机译：在文化研究中发展联系教育学-以教师的观点为基础，在高等教育中采用基于问题的方法
2. Pedagogical Content Knowledge for World History Teachers: What is It? How Might Prospective Teachers Develop It? [J] . Lauren McArthur Harris, Robert B. Bain The Social Studies . 2010,第1期

机译：世界历史教师的教学内容知识：这是什么？准教师如何发展它？
3. Why Should History Teachers Develop Their Pedagogical Competences? [J] . Advanced Science Letters . 2017,第11期

机译：为什么历史教师应该发展他们的教学能力？
4. E-Learning and Life-Long Learning: A Descriptive Case Study From a Teacher Educator's Perspective: 1995-2013 [C] . Eleanor Vernon Wilson European Conference on e-Learning . 2013

机译：电子学习和终身学习：教师教育者的观点的描述性案例研究：1995-2013
5. Teachers' perspectives on authorship as a pedagogical tool to develop voice: A participatory study. [D] . Winkley, Cheryl L. 2005

机译：教师将作者身份作为发展声音的教学工具的观点：一项参与式研究。
6. Retardation in the Schools of Palo Alto California. A Study of Pedagogical Life Histories [O] . I. D. Payne 1911

机译：在加利福尼亚州帕洛阿尔托的学校放学。教学生活史研究
7. Developing Perspectives on “Education for Concerning on Every Single Child” ―Focusing on Pedagogical Concepts of Katushiro MAEDA and Two Influenced Great Educators― [O] . 岩田龍明 2013

机译：发展“关注每个孩子的教育”的观点-“着眼于前田化四郎和两位杰出的教育家的教学观念”

How does a great teacher develop his pedagogical perspective? ―From case study of Katsuhiro Maeda and his Life History―

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