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【2h】

「分かった」「できた」と実感する子どもの育成 ―自力解決できることを目指した算数科授業開発―

机译:培育感到“理解”和“造作”的孩子-旨在解决自我的数学课程的开发-

著录项

  • 作者

    浅野 和也;

  • 作者单位
  • 年度 2015
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 ja
  • 中图分类

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