机译:如何使我们的学生学习“摄影素养”的基础,然后在日语课上积极表达自己的想法―尝试建立一个清晰的标准新课及其评估系统(小学一年级)–
机译:日本小学混合等级课程的自主支持课堂气候
机译:使用Edubal教育球参加体育课的小学一年级学生的时空取向
机译:在喀麦隆某小学的三年级(四级)小学生中运用人体骨骼课程发展思维能力
机译:小学Android型远程课堂支持系统的现场试用及效果评估
机译:师生围绕教科书进行互动:对儿童在黎巴嫩小学英语课程中发展学术第二语言素养的一项探索性研究。
机译:更正:课堂语言推广(CPOL):一项针对学校干预措施的整群随机对照试验的协议该方案可改善3年级儿童的读写能力口语和心理健康
机译:信息素养和学习系统让学生在日语课中积极表达自己的想法。 ―利用有声游戏提高思考和判断的能力(初中二年级)―