The establishment of the guidance of Kanji in elementary schools aiming for acquisition of handwriting. ―Through the analysis of wrong handwritten characters.―

摘要

子ども達を取り巻く文字環境の著しい変化の中、子ども達の漢字を書く力の衰退が問題視されている。書写学習のねらいは、文字を「正しく整えて書くこと」であり、当然ながら、正しく書けてから「整えて書く」段階に進むことになる。そこで筆者は、読み書き調査の結果等をもとに全ての小学校学習漢字についての「書き」の誤答を調べ、子ども達の書き誤りの原因を探った。その成果を生かし、書写学習が結果的に漢字学習に結びつくという考えに基づいて、筆使いや組立て方などに対する認識と「書き進める」過程を重視した「手書き」習得を図る効果的な指導法を構築した。