Una propuesta para la motivación del alumnado de ingeniería mediante técnicas de gamificación

摘要

La gamificación se ha mostrado como una técnicade motivación especialmente interesante. Estastécnicas son ampliamente utilizadas en marketingy, más recientemente, en educación primaria y secundaria.Aunque existen también ejemplos de usode gamificación en entornos universitarios, es raroencontrarlos en titulaciones técnicas, precisamentedonde según nuestro punto de vista, y dada la dificultadintrínseca de muchas asignaturas, podríanser más adecuadas y, sobre todo, necesarias.Ha de quedar claro que usar la gamificación noes convertir las asignaturas en un juego, ni simplementeponer una puntuación a cada tarea. Elproceso de gamificar, al igual que el proceso devirtualizar una asignatura, supone un esfuerzo deplanificación y seguimiento, diseño y realimentaciónconstantes y adaptados a cada asignatura,grupo y curso.En este artículo se presenta un proyecto de innovacióndocente interuniversitario que pretende establecerlas pautas para la aplicación de técnicasde gamificación a asignaturas de ingeniería, así comoponer en práctica dicha propuesta en varias delas asignaturas adscritas. Los integrantes del proyecto,pertenecientes a la Universidad de Huelvay a la Universidad de El País Vasco/Euskal HerrikoUnibertsitatea, cuentan con una experiencia decerca de 10 años de participación en acciones deinnovación, así como con herramientas creadas enproyectos anteriores.Este trabajo se estructura de la siguiente forma:en primer lugar se hace una introducción a la propuesta,y se presentan algunas ideas y definicionesrelevantes para el trabajo. A continuación sepresentan las técnicas de gamificación y sus ventajaspara la docencia universitaria (especialmentepensando en enseñanzas técnicas). Posteriormentese propone una metodología a desarrollar para laconsecución de los objetivos previstos. Finalmentese presentan algunas conclusiones.