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Les clubs au collège, un modèle d'intervention éducative ? Étude des activités 'club' pendant la pause méridienne, interventions éducatives hors-classe : entre émancipation et stéréotypes filles-garçons

机译:大学俱乐部,教育干预的典范?研究经络休息期间的“俱乐部”活动,课外教育干预:女孩和男孩之间的解放和刻板印象

摘要

This report is dedicated to the specific issue of equality between girls and boys in secondary schools, and more particularly during clubs activities. Our work is based on a survey, in a big urban school, related to the distribution of girls and boys between the different clubs at midday break. Initially, the pupils are free to select their favorite clubs. The main purpose of our study is to demonstrate that their choices are not disconnected from sex identity matters and that they are generally restricted by stereotyped representations. In my opinion, it is a relevant way to highlight the problem of equality between girls and boys in a school, and to analyze the educational system carried out in clubs. My survey, founded on the observation of the ratio of girls to boys in every kind of club, displays statistical data appropriate for initiating an analysis of this present system.
机译:本报告专门针对中学,尤其是俱乐部活动期间男女平等的具体问题。我们的工作基于对一家大型城市学校进行的一项调查,该调查与中午休息时不同俱乐部之间的男女分布有关。最初,学生可以自由选择自己喜欢的俱乐部。我们研究的主要目的是证明他们的选择与性别认同问题没有脱节,并且通常受到刻板印象的限制。我认为,这是一种突出学校男女平等问题,并分析俱乐部实施的教育制度的相关方法。我的调查基于对每种俱乐部中男女比例的观察,显示了适合于对该系统进行分析的统计数据。

著录项

  • 作者

    Borredon-Gourc Gwenolée;

  • 作者单位
  • 年度 2015
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 fr
  • 中图分类

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