Філософсько-освітній аналіз впливу постмодерної філософії на освіту в інформаційну епоху (Philosophical and educational analysis of the influence udof postmodern philosophy of education in the information age)

摘要

У статті проаналізовано суперечності освітньої системи, сформованої в епоху модернізму, неузгодженостіudцієїudсистемиudзudпостмодерністськимиudтенденціямиudрозвиткуudсучасногоudсуспільстваudтаudсвіту.udАкцентованоududувагуududна актуальності постмодерністського підходу до побудови освітньої моделі, де передбачена можливістьudформуванняudумовudдляudдіалогуudсуб’єктівudосвітньогоudпроцесуudтаudзабезпеченняudможливостіudсамореалізаціїududучняudі виявленняudйого потенціалу (This article analyzes the contradictions of the educational system, formed in the era of modernism, inconsistenciesudof this system with postmodern trends of modern society and the world. The author focuses on the relevance of theudpostmodern approach to the construction of an educational model which provides for the possibility of creatingudconditions for dialogue subjects of the educational process and provide opportunities. Postmodern philosophy hasudcontributed greatly to the destruction of the Soviet educational system, the meaning of which were standard unificationudand uniformity of education system reflecting the era of socialism in its many manifestations today. Postmodernudphilosophy creates a new method of learning and realizing the potential of the student. Such education is impossibleudwithout analyzing the changes that have occurred in science, education and society in the context of postmodernudinfluence, and therefore requires a philosophical understanding of the problems of this phenomenon as an opportunityudto reorient education requirements for integrated entities – participants in the educational process. Understandingudthe problems of education through the search for ideas of postmodernism affecting modern educational concepts,uddetermines the relevance of research in education at the moment)