Особливості іншомовної підготовки співробітників спеціальних відомств Німеччини ud(Features of foreign language training of staff special departments of Germany)

摘要

Дослідження німецького досвіду є важливим з погляду використання ефективних стратегій забезпечення якостіudіншомовної освіти в Україні. У статті описані особливості роботи центрів лінгвістичної підготовки для різних категорій військовослужбовців, функціонування перекладацької служби, розвитку іншомовної підготовки для потреб військовослужбовців та активної наукової діяльності. Іншомовна освіта реалізується за використання принципуudкомунікативного професійно-орієнтованого навчання. З цією метою використовуються різноманітні курси відповідно до стандартизованих профілів навчання та оцінки його результатів на іспитах. ud(The purpose of the article – reviewing and identify promising directions for improvement of professional foreign language training military personnel on the example of German language training.udTo solve complex tasks used the following methods: analysis, classification, generalization philosophical, psychological,udpedagogical and methodological literature on foreign language education with a view to identifying priority areas of research.udThe investigation of German experience is important from the point of effective strategies using of general secondaryudeducation quality ensuring in Ukraine. We describe the features of the language training centers for different categories of military personnel, the peculiarities of translation services, providing foreign language training to the needs of partner countries and active research.udBasic principles of standardized courses that integrate language and not language education German military personnel are: incorporation of professional and personal needs for learning; defining the objectives and content of training, combined with a narrow professional orientation needed to address professional and communicative tasks; minimizing training content in accordance with the identified communication needs of listeners; determine the range of professional and communicative skills and professional communication tasks related to user communication needs and specifics of the employees; use text as a medium of instruction; modeling authentic professional and communicative tasks in the process of professional and communicative skills; variability and flexible use of different methods of instruction; consideration of the creative potential of listeners.udScientific novelty lies in the development of theoretical and methodological foundations of foreign military training,udbased on the system, synergetic, person-centered, axiological, integrative, cultural, interdisciplinary competence approach and interaction that involves the use of traditional, interactive and integrative learning methods as a means of implementing world trends to enhance learning and provides a tiered approach to mastering foreign languages, learning personalization and autonomy of listeners.)