Методологічний потенціал транс дисциплінарного підходу в організації змісту навчання (Methodological potential udof transdisciplinary approach in learning content)

摘要

У статті акцентується увага на необхідності осмислити хаотичний і мінливий світ з позицій цілісногоudпідходу, виробити стратегії поведінки та життєдіяльності в ньому, відновити гармонію стосунків людиниudзі світом. Наголошується, що трансдисциплінарний підхід є одним із шляхів інтеграції знань. Він передбачаєudпоєднання знань у контексті проблеми і з метою її вирішення.udСтверджується, що використання транс дисциплінарного підходу в процесі створення інтеграційної цілісностіudзнаньudєudнеобхідноюudумовоюudрозвиткуudосвітиudтаudособистості,udоскількиudпередбачаєudсамовибудовуванняudякududінтелектуальнийudресурс,udтакudі особистостіudу межахudцього процесу (The article focuses on the need for understanding chaotic and changing world from the standpoint of a holisticudapproach to develop behavioral strategies and life in it, to restore the harmony of human relations with the world.udNotes that the transdisciplinary approach is one way to integrate knowledge It involves a combination of knowledgeudto solve problems. Finding solution to problems and finding new problems defined value orientations and prioritiesudof transdiscipilinary practices. Thus the ability to see implemented in the education of new angles, dimensions andudapproaches. Transdystsyplinary seen as the ability to produce a new type of knowledge Orientation and shift in the borderudarea of everyday life blurs clear and strict disciplinary boundaries. It is alleged that by transdisciplinary practice is theuddevelopment of disciplines in their boundary limits. Using a trasdisciplinary approach in the process of establishing theudintegrity of the integration of knowledge is a prerequisite for the development of education and personality)