机译:在儿童的精神和道德教育过程中,学前教育机构的学与教团队之间的合作。(在日本精神和道德儿童教育过程中,学前教育机构的父母和教职员工之间的合作。)
机译:作者描述了一个独特的教育计划,该计划是在众多教育和实践机构中共同开发的,以使护士护士承担起教学角色的准备。在课程中提出并演示了多种教学策略,使参与者获得了新的知识和技能,可以发挥临床教师的作用。新的临床教师库以定义的技能和临床学者的身份完成了该课程。
机译:在最先进的学前教育机构中,通过运动和音乐整合工具对学龄前儿童的身体发展
机译:普通教育机构教学教学过程中的戏剧性生态智力
机译:通过教育机构和学习者家庭的合作,精神,道德和心理发展崛起
机译:学龄前儿童的道德判断和道德推理暴露于电视道德信息后:父母调解和社会道德直觉的作用
机译:帮助学龄前儿童患重病时父母应对。教育干预可以缓解父母的担忧。
机译:在校外教育机构中对学龄前儿童的精神和道德教育的基督教价值观。(在非正规机构中以基督教价值观对学龄前儿童进行精神和道德教育。)