EL CONTEXTO AFECTIVO DE LA COMUNICACIud3N DOCENTE EN EL AULA UNIVERSITARIA

摘要

El presente artuedculo recoge una delas categoruedas que resultuf3 ser relevanteen un estudio sobre las cualidadespedaguf3gicas-comunicativas de losprofesores del Decanato de Administraciuf3ny Contadurueda de la UniversidadCentroccidental Lisandro Alvarado deBarquisimeto, Venezuela. El estudio secentruf3 en las relaciones profesor-estudiantesy su finalidad fue mejorar, conla participaciuf3n critica de estos ufaltimos,la calidad general de la docencia y adoptaracciones futuras en el campocomunicacional del aula. La categoruedarelevante a que aludimos fue el trato quese establece entre profesores y estudiantesen el proceso de docencia-aprendizaje.Aunque estos subrayan que elbuen profesor debe ser un experto yexplicar bien su materia en clase, losestudiantes no separan los conocimientosque tiene de la relaciuf3n en que estue1envuelta su transmisiuf3n. El presente artuedculodestaca aquellos puntos concretos,manifestados por los estudiantesen los grupos focales de discusiuf3n, queponen de relieve el valor de que dan auna cordial relaciuf3n, colectiva y personal,con sus profesores en ausencia dela cual la eficacia de la transmisiuf3n delconocimiento queda amenazada.Palabras clave:Relaciones profesores-estudiantes, trato, competencia ABSTRACT:AFFECTIVE CONTEXT OF THETEACHING COMMUNICATION INTHE COLLEGE CLASSROOMOne of relevant categoriesuncovered in a research on thecommunicative qualities in the teachingof university professors was theimportance attached by students to thepositive politeness in their mutualexchanges. This research wasundertaken at the VenezuelianUniversity of Barquisimeto and its aimwas to improve the quality of teachingtaking on account the studentsu92opinions. Students recall that professorsmust be experts in their fields ofknowledge but they consider theirdealings with them as an integral aspectof the professor endeavour. The presentwork go through the main pointssuggested by the students in thediscussion groups that emphasize thevalue accorded to a collective andpersonal cordial relationship with theirteachers, putting the lack of them thetransmission of knowledge in jeopardy.Key words:Relationships professor-students, mutual exchanges, competence