Un educatore di frontiera: intuizioni, contributi e sfide interculturali

摘要

L’educatore di frontiera, nei termini e significati che di seguito si svilupperanno,è l’immagine emergente da una rilettura della teoresi di Claudio Desinan, ma èanche paradigma delle funzioni e dei compiti di un educatore che oggi operi inprospettiva interculturale. Questo già dice dell’attualità costituita dal contributodi questo Autore, che qui mi propongo di tratteggiare, in effetti, non secondo unesaustivo ordine storico, quanto piuttosto nella prospettiva della sua “attuabilità”nel contesto e nelle sfide interculturali contemporanee. Per cercare di svolgeretale intento nel modo migliore, farò ampio recupero dei testi e delle parole dellostesso Autore, “liberamente” annodate e tessute tra di loro intrecciando diversicontributi, periodi di produzione e tematiche. Il libero percorso così intrapreso,va subito detto, molto è costretto a lasciare al margine del proprio passaggio, macerto per lo scrivente, il breve itinerario scelto è di sicura suggestione e importanza.Un ultimo criterio espositivo è annunciato nella seconda parte del titolo,in relazione ai tre tempi del presente contributo: 1) intuizioni (significato), 2)contributi (insegnamenti), 3) sfide interculturali (impegno).