PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR, KEBIASAAN BELAJAR, DANudMOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJARudPERAKITAN KOMPUTER SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIANudTEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN DI SMK MA’ARIF 1 WATESudTAHUN AJARAN 2013/2014

摘要

PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR, KEBIASAAN BELAJAR, DANudMOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJARudPERAKITAN KOMPUTER SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIANudTEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN DI SMK MA’ARIF 1 WATESudTAHUN AJARAN 2013/2014udOleh:udAchmad MuslihudNIM 09520244064udABSTRAKudPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui gambaran faktorudlingkungan belajar, kebiasaan belajar, dan motivasi belajar, (2) mengetahuiudbesarnya pengaruh lingkungan belajar, kebiasaan belajar dan motivasi belajarudterhadap hasil belajar perakitan komputer siswa Kelas X Program KeahlianudTeknik Komputer dan Jaringan Di SMK Ma’arif 1 Wates.udPenelitian yang dilakukan merupakan penelitian dengan pendekatanudkuantitatif dan bersifat ex-post facto. Penelitian ini dilakukan di SMK Ma’arifud1 Wates Kelas X Program Keahlian Teknik Komputer Dan Jaringan. Populasiuddan sekaligus sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas x program keahlianudteknik komputer dan jaringan yang berjumlah 58 siswa. Data dikumpulkanudmenggunakan angket dan dokumentasi. Validasi isi dilakukan dengan expertudjudgment. Validasi konstruk dilakukan dengan analisis validitas dan analisisudreliabilitas ditentukan dengan rumus alpha cronbach. Data dianalisis denganudanalisis deskriptif, analisis regresi dan analisis jalur.udHasil Penelitian menunjukan bahwa: (1) Kecenderungan lingkunganudbelajar termasuk dalam kategori tinggi (rerata 52,5), kebiasaan belajarudtermasuk dalam kategori sedang (rerata 60,8), motivasi belajar termasuk dalamudkategori sedang (rerata 55,7). (2) Hasil penelitian menunjukan bahwa dariudketiga variabel yang mempunyai pengaruh paling besar terhadap hasil belajarudsiswa yaitu lingkungan belajar (38,8%). Dikuti kebiasaan belajar (25,3%),uddiikuti motivasi belajar (23,3%). Besarnya sumbangan lingkungan belajar,udkebiasaan belajar, dan motivasi belajar sebesar 54,9%, sedangkan sisanyaud45,1% merupakan sumbangan dari variabel yang tidak diteliti dalam penelitianudini.udKata kunci: lingkungan belajar, kebiasaan belajar, motivasi belajar dan hasiludbelajar