PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWAudDENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPEudJIGSAW PADA MATA PELAJARAN MEMPERBAIKI SISTEMudHIDROLIK DAN KOMPRESOR UDARA KELAS X OBudSMK MUHAMMADIYAH 1 PLAYEN

摘要

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWAudDENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPEudJIGSAW PADA MATA PELAJARAN MEMPERBAIKI SISTEMudHIDROLIK DAN KOMPRESOR UDARA KELAS X OBudSMK MUHAMMADIYAH 1 PLAYENudOleh :udAziz ShalihinudNIM. 08504241023udABSTRAKudPenelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui peningkatan prestasiudbelajar siswa pada mata pelajaran memperbaiki sistem hidrolik dan kompresorududara dengan menggunakan metode cooperative learning tipe Jigsaw; 2)udMengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaranudmemperbaiki sistem hidrolik dan kompresor udara dengan menggunakan metodeudcooperative learning tipe Jigsaw.udPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitianudini adalah peserta didik kelas X OB yang berjumlah 32 peserta didik. Penelitianuddilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknikudpengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan lembarudpengamatan terhadap kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metodeudcooperative learning tipe Jigsaw. Di akhir siklus diadakan evaluasi pengetahuanudyang bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materiudyang telah dipelajari, selain itu digunakan sebagai alat untuk mengukur tingkatudketercapaian KKM yang berhasil diperoleh siswa.udHasil penelitian diketahui bahwa: 1) Penerapan metode pembelajaranudcooperative learning tipe jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar siswauddibuktikan dengan hasil penelitian pada siklus I nilai rata-rata prestasi belajarudyang diperoleh siswa kelas X OB adalah 70,78 dengan persentase siswa yangudmemenuhi nilai KKM sebesar 37,50%. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rataudprestasi belajar yang diperoleh siswa kelas X OB adalah 77,41 dengan persentaseudsiswa yang memenuhi nilai KKM sebesar 90,62%; 2) Penerapan metodeudpembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dapat meningkatkan aktivitasudbelajar siswa dibuktikan dengan hasil penelitian pada pertemuan pertama siklus Iudmenunjukkan bahwa rata-rata aktivitas belajar siswa sebesar 50,45. Kemudianudpada pertemuan kedua mengalami peningkatan menjadi 62,08 dan padaudpertemuan pertama siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata aktivitasudbelajar siswa mencapai 72,77 hingga pada pertemuan kedua siklus II kembaliudmengalami peningkatan menjadi 85,83.udKata kunci: prestasi belajar, aktivitas belajar, cooperative learning, dan jigsaw.