PERBANDINGAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTAudDIDIK KELAS X SEMESTER II SMAN 11 YOGYAKARTA TAHUNudPELAJARAN 2015/2016 PADA PENERAPAN MODELudPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKEudA MATCH DAN BAMBOO DANCING

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) ada tidaknya perbedaanudsignifikan pada motivasi belajar kimia peserta didik sebelum dan setelahudmengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Make AudMatch, (2) ada tidaknya perbedaan signifikan pada motivasi belajar kimia pesertauddidik sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaranudkooperatif tipe Bamboo Dancing, (3) ada tidaknya perbedaan signifikanudpeningkatan motivasi belajar kimia antara peserta didik yang mengikutiudpembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match danudBamboo Dancing, (4) ada tidaknya perbedaan yang signifikan pada prestasiudbelajar kimia peserta didik yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe Make AudMatch dan Bamboo Dancing, apabila pengetahuan awal dikendalikan secaraudstatistik.udPenelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain dua faktor,uddua sampel dan satu kovariabel. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SMAudN 11 Yogyakarta kelas X. Instrumen yang digunakan adalah data dokumentasiudyaitu nilai ulangan akhir semester I peserta didik kedua kelas tersebut, RencanaudPelaksanaan Pembelajaran (RPP), lembar angket motivasi, dan soal prestasiudbelajar kimia. Metode analisis yang digunakan untuk menguji hasil penelitianudadalah uji-t sama subjek, uji-t beda subjek dan uji anakova.udBerdasarkan penelitian dan analisis data yang telah dilakukan, dapatuddisimpulkan bahwa: (1) ada perbedaan signifikan pada motivasi belajar kimiaudpeserta didik sebelum dan setelah diberi model pembelajaran kooperatif tipe MakeudA Match, (2) ada perbedaan signifikan pada motivasi belajar kimia peserta didikudsebelum dan setelah diberi model pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dancing,ud(3) tidak ada perbedaan signifikan peningkatan motivasi belajar kimia antaraudpeserta didik yang diberi model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match danudBamboo Dancing, (4) ada perbedaan yang signifikan pada prestasi belajar kimiaudpeserta didik yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe Make A Match danudBamboo Dancing.