KEEFEKTIFAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DALAM SETTINGudPEMBELAJARANLEARNING CYCLE 7EPADA MATERI SEGITIGAudDAN SEGI EMPAT DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIRudKREATIF MATEMATISSISWA SMP KELAS VII

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan pendekatanudopen-ended dalam setting pembelajaran learning cycle 7e apabila ditinjau dariudkemampuan berpikir kreatif matematis siswa.udJenis penelitian yang digunakan adalahquasi experimental research atauudpenelitian eksperimen semu dengan desain pretest post-test nonequivalent controludgroup design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2udTempel sebanyak 5 kelas dengan sampel dua kelas yang dipilih secara acakuddiperoleh kelas VII A dan kelas VII B. Kedua kelas diberikan perlakuan berbedaudyaitu kelas VII A sebagai kelas ekperimen yang menggunakan pendekatan openendeduddalam setting pembelajaran learning cycle 7e dan kelas VII B sebagaiudkelas kontrol yang menggunakan pembelajaran ekspositori. Instrumen penelitianudyang digunakan adalah soal pretest dan posttest kemampuan berpikir kreatifudmatematis yang terdiri dari soal uraian serta lembar observasi keterlaksanaanudpembelajaran.Analisis data yang dilakukan dengan deskripsi data dan ujiudhipotesis penelitian.udBerdasarkan hasil uji hipotesis penelitian dengan menggunakan tarafudsignifikansi 5% dapat disimpulkan bahwa: 1) pendekatan open-ended dalamudsetting pembelajaran learning cycle 7e efektif ditinjau dari kemampuan berpikirudkreatif matematis siswa; 2) pendekatan ekpositori efektif ditinjau dariudkemampuan berpikir kreatif matematis siswa; 3) pendekatan open-ended dalamudsettinglearning cycle 7e lebih efektif jika dibandingkan dengan pendekatanudekspositori apabila ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.udKata kunci: Open-ended, Learning cycle 7e, Berpikir Kreatif, Ekspositori