PENGEMBANGAN LKPD IPA MATERI ZAT ADITIF PADA MAKANAN BERPENDEKATAN AUTHENTIC INQUIRY LEARNING UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING DAN udSIKAP INGIN TAHU PESERTA DIDIK SMP KELAS VIII

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kelayakan hasil pengembangan udLKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning, (2) pertumbuhan kemampuanudproblem solving peserta didik SMP kelas VIII terhadap LKPD IPA berpendekatanudauthentic inquiry learning, (3) pertumbuhan sikap ingin tahu peserta didik SMP kelasudVIII terhadap LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning. udMetode penelitian adalah Research and Development (R & D) dengan modelud4-D. Tahap-tahap penelitian ini meliputi tahap define, design, develop, danuddisseminate. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi untukuddosen ahli dan guru IPA, lembar observasi keteraksanaan pembelajaran authenticudinquiry learning, angket respon peserta didik terhadap LKPD IPA berpendekatanudauthentic inquiry learning, lembar observasi kemampuan problem solving, instrumenudsoal tes problem solving berupa pretest dan posttest, lembar observasi sikap inginudtahu peserta didik, dan angket sikap ingin tahu peserta didik. Subjek penelitian adalahudpeserta didik SMP kelas VIII di SMP N 2 Imogiri. Teknik analisis data padaudkelayakan, respon peserta didik, dan angket sikap ingin tahu dengan mengkonversiudskor menjadi skala lima, untuk lembar observasi kemampuan problem solving danudsikap ingin tahu dengan persentase, kemudian untuk tes kemampuan problem solvinguddengan menggunakan gain score. udHasil penelitian dari pengembangan LKPD IPA menunjukkan bahwa: (1)udLKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning layak digunakan sebagai bahanudajar dengan kategori sangat baik (A), didukung dengan hasil respon peserta didikudterhadap LKPD IPA berada pada kategori baik (B) dan keterlaksanaan pembelajaranudauthentic inquiry learning dapat 100% terlaksana dengan sangat baik, (2)udKemampuan problem solving peserta didik berdasarkan analisis gain score 0,6 beradaudpada kategori Sedang, (3) Sikap ingin tahu peserta didik berada pada kategori sangatudbaik (A). ududKata Kunci: LKPD, Authentic Inquiry Learning, Kemampuan Problem Solving, Sikapudingin Tahu