PERBEDAAN EFEKTIVITAS METODE MAKE A MATCH DANudMETODE GUIDED NOTE TAKING DALAM MENINGKATKANudAKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWAudPADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS VIII SMP 2 BANTULudTAHUN AJARAN 2013/2014

摘要

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perbedaan aktivitas dan hasiludbelajar siswa menggunakan metode make a match dibandingkan metode guidedudnote taking pada pembelajaran IPS; dan 2) Efektivitas metode make a matchuddalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dibandingkan metodeudguided note taking pada pembelajaran IPS di Kelas VIII SMP 2 Bantul TahunudAjaran 2013/2014.udPenelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desainudPretest-Posttest Randomized Groups Design, menggunakan dua kelasudeksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP 2 BantuludTahun Ajaran 2013/2014, sedangkan sampelnya yaitu kelas VIII A dan VIII F.udTeknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling.udTeknik pengumpulan data dilakukan dengan angket, observasi dan tes. Validitasudinstrumen dilakukan dengan validitas isi dan konstruk. Pengujian prasyaratudanalisis meliputi uji normalitas dan homogenitas, sedangkan pengujian hipotesisudmenggunakan uji-t, dilanjutkan perhitungan ukuran efek (d).udHasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Adanya perbedaan yangudsignifikan penggunaan metode make a match dibandingkan metode guided noteudtaking dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Perbedaan aktivitasudbelajar siswa yag signifikan ditunjukkan dari hasil uji-t diperoleh nilai thitung>ttabeludyaitu thitung = 4,471 lebih besar dari ttabel = 2,015. Perbedaan hasil belajar yangudsignifikan ditunjukkan dari hasil uji-t thitung>ttabel yaitu thitung = 2,429 lebih besaruddari ttabel = 2,015. (2) Metode make a match efektif dalam meningkatkan aktivitasuddan hasil belajar siswa dibandingkan metode guided note taking. Efektivitasudpenggunaan metode make a match dalam meningkatkan aktivitas belajar siswaudditunjukkan dari hasil perhitungan ukuran efek d = 1,37(d>0,8), yang termasukudkategori efek besar. Efektivitas penggunaan metode make a match dalamudmeningkatkan hasil belajar ditunjukkan dari hasil perhitungan ukuran efekudd = 0,88 (d>0,8), yang termasuk kategori efek besar.udKata kunci: efektivitas, metode make a match, metode guided note taking,udaktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa.